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模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他(她)的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。因为孤独症儿童学习模仿具有特殊的困难，因此有必要教给他们模仿技能，而不是让他们以迟缓的或怪异的方式顺其自然地发展。2024-12-09 10:50:00
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本文全面介绍了特殊儿童学业成就评估的重要性和实施方法。文章首先阐释了成就测验的性质和作用，然后根据测验的不同特点和应用场景，对标准化与非标准化成就测验、常模参照与标准参照成就测验等进行了分类说明。文章进一步分析了综合成就测验和单科成就测验的应用，并对几种常用的成就测验工具如皮博迪个人成就测验修订本、斯坦福系列成就测验、加里福尼亚成就测验等进行了详细解读。最后，文章强调了学业成就评估在特殊儿童教育...2024-09-19 15:40:00
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众所周知，迄今为止，对于自闭症的治疗，持之以恒的科学康复训练被认为是最有效的方法，除此之外，目前还没有其他良策。 实际上，孩子的康复教育需要分为不同的阶段，并且针对不同的孩子制定不同的计划，这就是所谓的"个别化训练"。2024-09-18 13:40:00
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心理测验的标准化是确保测验结果可比性和有效性的关键步骤。本文详细介绍了测验标准化的过程，包括题目编排、施测条件、评分和分数解释的统一化。讨论了题目编排的策略、施测过程的标准化要求、评分标准化的规则以及分数解释的常模制定。此外，还强调了测验质量的鉴定，包括信度和效度的分析，以及测验使用手册的编写，为测验编制者提供了一套完整的标准化流程和质量保证措施。2024-09-17 15:10:00
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本文深入探讨了特殊儿童心理评估中的信度与效度问题，强调了测量误差的控制对于保证测验结果的准确性和可靠性的重要性。文章首先定义了测量误差，并区分了随机误差和系统误差。随后，介绍了信度的概念、种类及其估计方法，包括稳定性系数、等值性系数、分半信度系数、内部一致性系数和评分者信度系数。文章还讨论了测量标准误的计算及其在确定真分数变化范围中的应用。最后，强调了在心理测量中对误差来源的了解和控制的必要性，...2024-09-15 15:20:00
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自闭症越早发现、越早干预，效果就越好。于一个自闭症家庭来说，“接受自己孩子的缺陷有多难？”一度成为无法回避和艰难的抉择。2024-09-15 10:20:00
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心理测验的题目编写是确保测量准确性的核心环节。本文详细介绍了测验题目的类型、编写的基本原则以及各类题型的具体要领。文章首先对题型进行了分类，包括备择式与自由应答式、客观性与主观性题目。然后，提出了编题时应遵循的基本原则，如题目内容与形式的一致性、题目的独立性等。接着，深入讨论了多项选择题、是非题、匹配题、填充题、简答题、论述题等题型的编写技巧和评分注意事项。最后，强调了操作题和联想题在测量特殊能...2024-09-08 14:50:00
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本文深入探讨了自然情境教学（NET）在应用行为分析（ABA）框架下对孤独症儿童的干预应用。文章首先定义了自然情境教学，并区分了其与传统的单一尝试教学（DTT）的差异。通过具体的教学案例，详细阐释了NET的执行程序、教学策略以及有效进行NET的原则。最后，文章总结了自然情境教学在提升孤独症儿童沟通交流能力方面的显著成效，并提出了提升教学有效性的策略。2024-09-06 15:20:00
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积极行为支持（PBS）是一种基于系统观点的行为干预方法，旨在通过创设有效环境减少问题行为，促进积极行为的发生，提高生活质量。本文首先介绍了PBS的基本概念和发展历程，然后阐述了PBS的内涵，包括其预防干预模式和循证实践方法。接着，文章探讨了PBS的三级预防系统化干预模式，并提出了具体的积极行为支持策略，如事先控制策略和适当的行为训练。最后，文章提出了一些思考问题，引导读者深入理解PBS的原理和应用。2024-09-06 14:30:00
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心理评估是教育和心理学领域内用于了解个体心理特征和需求的重要工具。本文详细介绍了心理评估的基本步骤，包括确定评估目的和对象、设计评估方案、实施评估以及评估结果的应用。同时，强调了评估过程中的注意事项，如明确目的、多途径收集资料、灵活运用方法、结合静态与动态评估，以及将评估与教育训练相结合。最后，讨论了评估者应遵守的职业道德标准，确保评估的准确性和专业性。2024-09-04 14:10:00
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谈起自闭症，大多数人映入脑海的都是“自闭症孩子”的生活，查看新闻报道，视角也多放在了“小龄自闭症”上，而“大龄自闭症”似乎总被人们遗忘。但是，孩子总会长大。2024-09-04 13:30:00
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与普通孩子相比，自闭症儿童的心智解读能力存在明显的缺损。比如，他们难以对他人的情绪状态进行识别，也无法理解他人的想法与体验。因此，对自闭症儿童进行心智解读能力方面的训练是康复干预的主要方向之一。它是基于心理理论所设计的一套包含情绪解读、想法解读和假装游戏训练的干预方法。2024-09-03 13:30:00
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本文深入探讨了特殊儿童教育评价的重要性与实施策略。文章首先概述了教育评价的概念、类型、模式及一般过程，随后结合特殊儿童心理评估的特点，详细阐述了教育评价在特殊教育领域的应用。文中通过个别化教育计划(IEP)的制订与实施，展示了教育评价如何辅助特殊教育需求儿童的教育过程。此外，通过具体案例分析，本文进一步阐释了教育评价在课程本位评价和教育项目评价中的应用，以及如何通过评价结果促进教育质量的提升。2024-08-30 16:20:00
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本文详细介绍了回合试验教学法（Discrete Trial Teaching, DTT），一种基于应用行为分析（ABA）原理的特殊教育方法，特别适用于自闭症儿童。文章从DTT的定义、操作环节、阶段安排、教学技巧等方面进行了全面阐释，并提供了具体的教学案例，以帮助教育工作者和家长更有效地教授自闭症儿童学习和掌握新技能。2024-08-19 15:10:00
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本文深入探讨了孤独症儿童在主流学校和特殊学校接受教育的利弊，并提出了个性化教育选择的建议。文章旨在帮助家长和教育工作者根据孤独症儿童的具体需求和能力水平，做出最合适的教育决策。2024-08-17 16:20:00
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我们都知道，目前为止，有效治疗自闭症的方法就是持之以恒的科学的康复训练。实际上儿童的康复教育是分为不同阶段的，在进行普通康复训练的同时，还需要对不同儿童进行不同方案的训练，我们称这种训练为“个别化训练等”2024-08-11 14:00:01
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本文探讨了孤独症的康复干预方法，明确指出由于孤独症的病因和机制尚未明确，不存在所谓的特效药物或干预方法。文章分析了孤独症的分类、康复干预的基本策略和种类，并着重介绍了基于循证医学的评估和选择干预方法的重要性。同时，文章还讨论了孤独症康复教育的关键点，循证支持方法的有效性，以及非循证支持方法的考量。最后，文章提出了对孤独症认识的常见误区，以及从DSM-IV到DSM-V诊断标准的变化。2024-08-10 13:50:00
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本文全面介绍了自闭症儿童的个性化康复教育理念，包括家长的角色、不同阶段的教育重点、个别化教学计划的制定和实施，以及社交技能的培养。文章强调了家长参与的重要性，提出了基于应用行为分析学（ABA）的康复教育方法，并探讨了如何通过小组教学提升自闭症儿童的社交能力。2024-08-05 14:40:00
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本文为康复教育工作者提供了一套针对自闭症儿童常见行为问题的管理和干预策略。文章详细介绍了如何提高自闭症儿童的配合能力、注意力，以及解决课堂不恰当行为的方法，旨在改善康复教育效果并促进自闭症儿童的全面发展。2024-08-03 14:40:00
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如何让孤独症孩子主动表达自己想要的东西？
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