力的支持，避免可能出现的认知障碍、情感问题或学业困难。这种全面的干预有助于孩子未来在生活中的各个方面表现得更加出色。5. **心理健康的维护**语言发育迟缓可能给孩子的心理健康带来一定的压力，尤其是当孩子

等方面表现出一定困难。通过感统训练，可以帮助他们逐步改善这些问题。 2. **运动协调性差的孩子**：有些孩子在走路、跑步、跳跃等基本动作上显得笨拙，缺乏身体协调性。感统训练能够帮助孩子提高运动

表达** 即使宝宝的发音不清晰，父母也应给予鼓励。当宝宝尝试发音或发出声音时，家长要表现出积极的反应，例如微笑、点头，并用简单的语言做回应：“你说的是‘妈妈’吗？妈妈在这里！”这种积极的反馈可以增强宝宝

也可能与自我惩罚相关。个体可能认为自己因某些过错、失败或罪疚感而应该受到惩罚。在这种情况下，自残行为带来的冷静，是对自我惩罚感的认同，表现为情感上的一种“自我安慰”。### 六、走出冷静的误区：寻找

语言发育的过渡期，他们可能正在从模糊的发音向更清晰的发音过渡。这个过程需要时间，有些孩子可能会在这个阶段表现得稍微含糊。 - **口腔结构和功能问题**：一些孩子可能存在轻微的口腔结构问题，如舌头

遇到困难。舌系带短不仅会导致宝宝在发音时舌头无法充分伸展或上升，还可能会影响到口腔内的气流控制，造成一些字的发音不清楚。通常，舌系带短的宝宝在语言发展中会表现出以下几种发音问题：1. **发音不清

可能在语言发展上存在迟缓的现象，导致他们的发音和语言能力发展较慢。这种情况通常与遗传、环境、以及个体差异等因素有关。如果孩子的语言发展较为缓慢，除了吐字不清，可能还会伴随词汇量较少、理解能力差等表现。在这

说话时，家长应给予积极的反馈和奖励。通过表扬孩子的表现，增强他们对使用适当音量的认同感。例如，家长可以说：“你今天说话声音好温柔，真棒！”这种正向激励有助于鼓励孩子在未来的互动中继续保持适当的音量

、体育等领域感兴趣，每个领域的尝试都能激发他们的不同兴趣点。在孩子表现出某种兴趣时，给予他们更多的资源和机会深入探索，从而激发他们对该领域的持续兴趣。2. **尊重孩子的自主选择** 虽然家长

训练旨在帮助孩子在感官输入的过程中，建立大脑的自我调节机制，进而增强身体的协调性、注意力、情绪调控能力等。对于某些孩子而言，由于各种原因（如遗传、环境等因素），他们的感统发育可能会滞后，表现为感官过于