广西幼儿师范高等专科学校特殊教育系成立于2015年9月，是在学前教育系特殊教育专业基础上高起点发展而来，是学校重点发展和特色专业建设系部。是自治区教育厅示范特色专业和实训基地建设单位，中国残联、教育部指定的职业院校残疾人康复人才培养改革试点建设单位，中国精协孤独症康复教育人才培养基地、应用行为分析（ABA）人才培训与实践基地，华东师大言语听觉科学教育部重点实验室实验基地。 特教系专业均为紧缺人才专业。现开设有特殊教育、社区康复（儿童康复方向）、社区康复（ABA方向）和老年服务与管理四个专业（方向）。其中特殊教育专业是广西职业院校特色专业、学前教育专业群高水平建设专业， ABA专业是目前国内唯一此类专业，填补了国内空白（注：ABA是国际公认、具有循证依据的孤独症主流疗育方法），儿童康复专业是第五批广西职业院校示范特色专业、紧缺人才专业；老年服务与管理专业是国家重点发展和支持专业、紧缺人才专业。目前在校学生600余人，历年毕业生平均就业率达97%以上，毕业生正在成为各级各类特教学校、康复教育

宿州市立医院儿童康复保健科是宿州市临床重点特色专科，也是宿州市唯一专门从事儿童康复与保健专业的学科，承担了宿州市“明天计划”救治任务。现同安徽省儿童医院儿童保健和神经康复科建立了广泛的交流与合作关系，不定期邀请省级专家来院坐诊。 科室位于宿州市立医院北区儿科楼12楼，开放床位30张，现有儿科医师、康复医师、中医师、针灸治疗师、言语治疗师及各级护理人员等30余名。 科室拥有超声骨密度仪（进口）、全自动听性脑干反应测试仪（进口）、婴幼儿高压氧舱、痉挛肌低频治疗仪、经络导频治疗仪、经颅磁刺激仪、经颅超声神经肌肉刺激治疗仪、吞咽障碍功能治疗仪、神经肌电促通仪、生物反馈治疗仪（进口）等康复保健专业相关的医疗设备。 科室已规范开展了儿童神经心理行为评定、智力评定、孤独症评定、言语功能评定、日常生活能力评定、多动症、抽动症等40余项康复评定业务。同时，经过不断的临床实践和探索，形成了一套以中西医结合、家庭医院康复相结合的康复模式。现已成为治疗手段齐全的集预防、医疗、康复、教学及科研为一体的临床学科，

安徽省妇幼保健院儿童保健科创建于2004年，是集儿童保健、疾病防治、科研及教学为一体的专业科室，负责安徽医科大学临床学院儿童保健专业的教学工作。目前拥有医师7人，其中硕士研究生5人，护士3人。本科室致力于为0-18岁儿童提供全方位身心健康服务，具体服务项目包括儿童健康体检、儿童营养指导、儿童内分泌代谢异常疾病诊治、神经运动系统发育筛查及康复指导、口腔、听力保健、儿童早期发展、高危儿管理及儿童心理行为发育评估与干预等。 ：1.儿童营养：喂养困难、挑食偏食、肥胖、营养不良、佝偻病、贫血、营养素缺乏症、食物过敏或不耐受等疾病诊治，婴儿辅食添加指导，儿童膳食安排等。2.儿童内分泌代谢：生长发育迟缓、甲状腺功能低下、性早熟、性发育迟缓、矮小、肥胖等相关疾病诊治。3. 儿童心理行为发育：智能发育评估与干预、儿童情绪与行为问题测评与矫正、儿童心理咨询、孤独症、注意力缺陷、多动、冲动、学习困难等评估和矫治、儿童气质评估与养育指导、父母养育技能培训、亲子关系培养；语言言语发育问题。4. 筛查项目：听力筛

;不要做孩子“最体贴的父母”很多家长都以为替孩子做得越多，才是爱孩子的表现，其实不然。尽量不要帮孩子“包办”,帮孩子做得越多，孩子的能力反而越弱。孩子能做的事情都让他自己做，比如让他自己吃饭，收拾玩具

和陪伴是孩子成长过程中不可或缺的部分。家长要对孩子表现出足够的耐心与关爱，尽量避免过度焦虑或情绪化的反应。教育孩子时要有耐心，给予孩子时间去理解和适应新的知识和技能。在家庭中，父母应该营造一个充满爱与理解

**心理因素和性格特点** 有些孩子因为胆怯、不自信或者过于焦虑，可能在说话时表现出不清晰的现象。特别是在面对陌生人或新环境时，孩子可能因为紧张而影响语言表达。5. **语言发育迟缓

，它或许也反映了孩子内心的情绪或思维活动。孩子往往在思考问题、感到紧张、害羞或在努力表现自己时，身体会出现一些无意识的微小动作。例如，当小李面对一项需要解决的难题时，眼睛挤起来，嘴角歪了，这可能是他集中

产生结巴现象。2. **家庭环境压力** 如果家庭成员在与孩子交流时表现出急躁、催促或过高的期望，这可能导致孩子感到压力，进而影响说话的流利度。3. **情绪因素** 孩子在焦虑、紧张或

的表现。此外，环境因素也不可忽视。家庭教育方式不当、学校的教学模式不适应孩子的个体差异等，都可能影响孩子的专注力。比如，如果孩子缺乏规律的作息时间、没有充分的休息和娱乐，他们的专注力也可能受到影响

”，即便宝宝还没有能力说出“好的”或者“我明白了”，但他们往往会通过行动来回应指令，开始收拾玩具，或者表现出对指令的反应。这种能力的背后，是他们通过听力和视觉的结合，逐渐理解了语言的意义。### 2.