【职称】副主任医师、讲师【职务】212病区负责医生【学术兼职】江苏省医学会精神病学分会儿童精神病学组副组长，江苏省中西医结合学会儿科专业委员会多动症抽动症研究协作组委员，江苏省医学会罕见病分会青年

不集中、学习困难、抽动症、情绪睡眠障碍、社交障碍等儿童行为问题咨询与矫正以及驼背、脊柱侧弯、高低肩、O型、X型腿等姿势问题的干预。     【社会任职】任广西残联儿童康复

个人简介张进夫：安阳市人民医院党委书记，儿科主任医师，在职硕士学位。专业擅长潜心研究儿科多发病及疑难杂症的诊断、治疗，较早在省内开展了儿童重症监护技术，将先进的儿童机械通气、胃肠外营养、新生儿溶血

行为专题培训)、孤独症康复专业技能培训证书。【专业擅长】专长 ：BCaBA国际认证副行为分析师，小组授课经验丰富，参与设计生动有趣的小组活动，设计机构教学环境，参考模拟园区活动等来帮助幼儿融入幼儿园

【个人简介】沈林生，男，毕业于广东医科大学，护理学专业，7年以上康复教育一线经验。系统接受过清华大学孤独症康复教育课程、VB-MAPP、PEAK(Level2)等ABA相关的培训并获取证书，目前正在

多动症、儿童抽动症、儿童睡眠障碍等疾病的诊治方面有丰富的临床经验。【工作成果】现任中国医师协会儿科医师分会副会长；中国抗癫痫协会脑电图与神经电生理分会常委；世界中医药学会联合会睡眠医学专业委员会常务理事

3-6岁孤独症儿童、发育迟缓及语言迟缓儿童进行综合性康复训练。2、针对儿童专注力能力训练。3、你喜欢那一门学科：感统课、音乐课、语言社交、认知课、精细课、美工课、口肌课、专注力课、游戏社交、一心一用

的儿科康复技师；2、大专以上学历，康复治疗技术专业毕业，特殊教育和师范专业毕业的有经验者也可以考虑；3、有一年以上团体心理治疗经验；有孤独症经验优先。

很多“星宝”虽然具备适龄的语言能力，但因为缺乏沟通能力，他们很少出于社交目的而与人沟通。通常是要满足自己的需求才会主动和人说话，例如需要某样物品或寻求帮助，父母在和孩子沟通的过程中，往往需要反复询问孩子的意见、感受和想法。其实只要运用适当的技巧及方法，就能有效地引导孩子说话，增加沟通动机

，避免过度刺激或训练过于单一。2. **个性化定制**：对于有特殊感统问题的儿童，如自闭症谱系障碍（ASD）或多动症（ADHD）的孩子，训练方案需要经过专业评估，以确保训练的有效性和安全性。3.