【个人简介】张瑶瑶，女，邯郸学院特殊教育专业本科。曾任大米小米自闭症康复中心等多家机构的融合集体课老师、融合总督导助理、ABA个训老师。拥有VB-MAPP评估师资格证，具有扎实的自闭症实操经验

阿斯伯格综合症自测50题阿斯伯格综合症，又称为高功能自闭症，是一种神经发育障碍，表现为社交互动和非语言交流困难，以及刻板重复的兴趣和行为模式

孤独症，也被称为自闭症谱系障碍，是一种神经发育障碍，影响着个体的社交互动、沟通能力以及行为表现。这种疾病使得患者很难理解自己的能力，因此

近年来，随着对自闭症和孤独症等特殊儿童的关注不断增加，越来越多的学校开始接收这些特殊儿童，为他们提供平等的教育机会。在佛山市禅城区和顺德区，也有一些小学在积极开展接收孤独症儿童入学的工作，为他们打开

的时间带孩子出去玩。问题来了，家长为什么不能带着孩子在劳动中做游戏呢？其实，做家务这件事情，自闭症孩子完全可以胜任，而且从小锻炼他们参与家务 ，对他们的康复是非常有益的。今天，小编给您分享6个和家务有关

最好是孩子感兴趣的哦~02教孩子打招呼自闭症孩子一般不主动说“老师好！”或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。当家长和孩子玩玩具时，家长可以向玩具挥挥手，并说“拜拜”。如：和娃娃、动物、朋友

轻松筹关爱自闭症儿童“错袜日特殊儿童关爱计划”近期轻松筹联合上海艺途公益基金会(WABC)启动了“错袜日特殊儿童关爱计划”，并邀请了易安音乐社傅韵哲、余沐阳、池忆担任特殊儿童守护大使

地适应感觉统合异常，提高自身的适应能力。总之，感觉统合异常是导致孩子多动的一种原因，但通过正确的训练和支持，可以帮助孩子更好地适应外界环境，减轻多动行为。家长和教育者应该密切关注孩子的感觉统合问题

        在当今社会，自闭症儿童的康复训练已经成为了一项重要的社会责任。然而，传统的训练方式往往效果不佳，无法满足孩子们的需求。在这个背景下

perspective.山东省青岛市四叶草自闭症康复中心,天津市滨海新区祥羽孤独症康复中心,巴林右旗博爱特教康复中心3. Dr. Catherine Lord:Dr. Catherine Lord